本科 学制四年 【所属学院】人文学院 【专业建设概况】依托汉语言文学专业强劲的师资优势和学科优势，不断加强教学管理和教学基本条件建设，推进课程建设，根据社会经济文化发展对人才的需求，确立了应用型人才培养新方案。
学院设有留学生教学部，依托留学生教学的优势，拓展专业发展的国际空间，在夯实学生专业基础的同时，培养学生的国际视野和较强的实践能力。
学生积极参与留学生交流合作项目的实践活动，考研上线人数和申请国外留学人数逐年上升。
【主干课程】英语口语、英语听力、英语写作、英汉互译原理及实践、现代汉语、古代汉语、语言学概论、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、中国文化概论、西方文化与礼仪、国外汉学研究、对外汉语教学概论、对外汉语教学法等。
另设有30余门选修课程。
【师资力量】学院师资力量雄厚，现有专任教师37人，行政9人，共46人。
其中教授17人（含行政），副教授14人；博士22人，硕士16人；省中青年学科带头人7人，省“151”第二层次和第三层次人才6人，省之江青年社科学者1人，省“十一五”学科组专家4人，绍兴市拔尖人才4人，校级拔尖人才13人，硕士生导师15人。
与浙江师范大学联合招收、培养硕士研究生，今年学院还首次独立招收硕士研究生25名。
重点学科的建设走在全省同类高校的前列，并紧密结合越文化、鲁迅研究，形成了鲜明特色。
近三年来，已出版学术专著39部，主编高校教材10余部，在国家级刊物及核心期刊上发表论文160余篇，多篇论文被《新华文摘》、《全国高校文科学报文摘》、中国人民大学书报资料中心等转载。
主持国家级项目8项，
省部级项目57项，获教育部高校社会科学优秀成果奖三等奖、浙江省优秀成果突出贡献奖等省市（厅）级以上科研奖50余次。
【专业学习要求】本专业学生主要学习语言学和第二语言教育的基本理论，掌握扎实的汉语言文学基本理论和知识，受到中国文学、比较文学、英语语言文学、中西比较文化等方面的基本训练，熟练地掌握英语，具有从事语言或文化研究的基本能力。
因此，学生应重点掌握以下几方面的知识和能力： 1.掌握汉语言文学学科的基本理论和基本知识，对有关的社会科学、人文科学与自然科学有一定的了解； 2.掌握对外汉语教学的基本理论与方法，能进行课堂与教学； 3.具有相应的社会调查研究能力、一定的创造性思维能力和初步从事科学研究的能力； 4.有较全面的英语听、说、读、写、译的能力； 5.了解对外交往的有关方针、政策和法规，具有一定的外事活动能力； 6.了解本学科的理论前沿、应用前景与发展动态。
【人才培养方案】 【实践环节】本专业要求学生完成相应的实践环节，如学年论文、毕业实习、毕业论文、课外实践等。
【就业去向】毕业生可从事对外汉语教学和在国内外有关部门、文化企事业单位从事中外文化交流及相关工作。
【毕业生初次就业率】2011年100%；2012年97.78%；2013年91.01% 【地方产业（行业）背景】 【学生成才个案】 个案一：龚某某，女，河南郑州人，我院对外汉语专业2008届毕业生，申请获得美国纽约大学研究生资格，毕业后留在纽约从事对外汉语教学工作。
该生2004年考入我院对外汉语专业，她是一位北方女孩，却有着南方女孩温婉剔透的才气。
她素质全面、兴趣广泛：古筝业余十级，钢琴专业八级，这样的成绩让人眼前一亮。
带着这么多技艺，跨入大学。
和一般的新生一样，大一的她也有刚踏入校园的兴奋和迷茫，那时的她也并不是非常清楚自己日后的方向。
也只是一味的和同学一样，参加各种各样的活动，新生秀之类的晚会，她也总免不了上去秀一下她的技艺。
学校大大小小的活动她也总不甘落后，总能看到她那积极的影子。
所有以前学的都在那段时期得到了最好的回报。
除了艺术上她崭露头角，在能力方面她也努力把握机会，表现自己，在学院里担任学生干部，锻炼自己的组织能力。
大一的一年，对她而言是一个播种的时节，是一个调整的时节，更是一个寻找方向的时节。
那一年，她用心尝试不同的事，用心体验不同的经历，【本科学校怎么样，值得】寻求自己最适合最喜欢的道路。
踏入大二，她开始明确了自己的方向，开始不再随波逐流，带着自信，坚持她自己想做的，不管有多少人支持。
她给自己的任务是好好学习英语，于是，在大二那年，努力看英语，背英语，参加各种英语比赛。
最让她振奋的是当时CCTV杯全国大学生英语演讲比赛绍兴赛区三等奖，这给了她肯定，也给了她很大的信心。
【有哪些本科学校】那年，她还在全国大学生英语竞赛中获得一等奖。
这些让她更加觉得她做的选择没有错。
到了大三下半学期的暑假，她有了更高的目标，她决定要考托福，于是，再一次充实自己，给自己指定了疯狂的学习计划，别的准备这些考试的同学每天花四个小时背那些枯燥的单词，但她觉得自己起步晚了，就强迫自己每天花八个小时背单词，在枯燥的单词中，她也会寻求新鲜，寻求刺激，于是当累的时候，古筝和钢琴成了她最好的调剂品。
三个月的辛苦终于有了回报，她终于通过了托福考试，顺便也通过了GRE考试。
她带着一丝信心但又挂着一丝担忧报考美国大学，那段时间其实过的还是蛮辛苦的，但在收到通知书的那天，她反而淡定了。
慢慢的她又开始忙碌，不忙别的，许多入学的琐事她都要自己一件一件去完成，这一切，她没有靠父母的帮助，她把自己的电脑带到寝室，开始自己动手查信息，办护照，做一些又是自己陌生的事情，但从这些中她又成长了。
所有以前学的，都在这一刻有了最好的回报。
她认为，在大学里一定要找准方向，切勿随波逐流。
个案二：冯某某，男，河南开封人，我院对外汉语专业2009届毕业生，现被国家汉办派往秘鲁从事汉语教学推广工作。
该生2005年考入我院对外汉语专业，他为人较随和，性格内敛，不露锋芒。
第一眼给人感觉朴实无华，但深交之后，就能发现他的厚重踏实，值得信赖。
他目标明确，且具有坚韧不拔的精神。
虽然家庭经济困难，但他并没有因此放弃对理想的追求。
成为一名援外汉语教师成为他大学期间不变的奋斗目标。
在学习上取得了持续稳定的进步，曾多次获得过学校的奖学金。
值得一提的是冯振华具有丰富的留学生教学和管理实践经验，在大学期间，学院给他提供一个实践平台，无论是在学院还是在学校国际交流合作处总能见到他忙碌的身影。
每年的瑞典学生暑假短期汉语培训也能见到他与外国学生畅心交流的场景。
他也充分把握这些机会，在工作中踏踏实实、认真负责，总结和学习这些书本上所学不来的经验。
同时，他的集体荣誉感很强，时时关心班级事务，为班级争光。
他曾担任过班干部，能力出众，认真负责地处理好班级的各种事务，任劳任怨，成为同学们学习的楷模，班主任也对他十分放心满【民办本科学校】意。
正所谓不积跬步，无以至千里。
他在学习和工作上不懈的努力，使他最终取得了骄人的成绩。
去北京参加国家汉办组织的汉语志愿者选拔考试，从众多的应考者中脱颖而出，被国家公派去秘鲁从事汉语教学推广工作，这些成绩的取得都有赖于他大学四年孜孜不倦的努力与勤奋。
生活中的他，与同学相处十分融洽，能够与寝室同学、与班级同学建立良好的友谊。
主动并且细心耐心地帮助同学，也时常对低年级的同学给予帮助和指导。
【专业特色介绍】本专业注重汉英双语教学，培养具有较扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交流有较全面了解，具备汉英双语会话和写作、汉英互译、跨文化交际等基本能力，并具有进一步深造潜能，适合在相关文化、教育、企事业单位从事对外汉语教学和中外文化交流工作的专门人才。
本专业在注重学生学习专业知识的同时，非常重视学生的实践环节，学生出国留学、考研率较高。
绍兴地处经济发达的长三角地区，中国轻纺城每年吸引众多国外客商来华投资和经商，对涉外汉语交流的人才需求十分迫切，毕业生的就业前景广阔。
本专业还积极拓展国际交流空间。
近年来，教师频繁应邀出访奥地利、意大利、德国、瑞士、韩国、日本等国家和香港、澳门、台湾等地区的知名高校及研究机构，并建立了各种形式的合作机制。
同时，留学生教学也迅速发展，已累计接收来自韩国、日本、也门、巴西、奥地利、瑞士、孟加拉、尼日利亚等国家的留学生近300人。
留学生的管理和教学为本专业学生提供实践互动的平台。
这里有绍兴文理学院的汉语国际教育专业课程、 汉语国际教育教学培养体系、 汉语国际教育就业前景方向等信息查看和报名咨询。
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